冉冬阳上六年级了，和以往不一样的是，她和几个好朋友梅小雅、莫欣儿、小魔女、南柯梦遇到了许多过去从未遇到的问题，青春期的不期而至不仅令她们在一夜之间个头窜高了一大截，更让她们的心灵开始了莫名的躁动与不安。她们不知道自己正在经历着什么，更不知道自己将要面临的是什么，她们渴望的同时又害怕，快乐的同时又常常忧伤。好在班主任罗老师及时地让年少的男孩女孩们在脸红心跳之后，终于明白了青春期的到来意味着什么，而英气俊朗的数学老师舒昂的到来，更使冉冬阳和她的同学们真真切切地感受了青春的芬芳如花，加上美丽聪慧的米妮老师为女孩们开启了时尚之窗。
女孩子们惊喜地发现，青春的足音原来是这般令人心动。菁菁校园的生活就这样随着女孩子们的成长变得花一般灿烂无比，做不完的功课、各有特色的老师、可爱风趣的同学还有闯不完的祸、较不完的劲和数不清的感动的回忆。于是，当又一个青春的日子来临时，所有的痛苦和忧愁终于伴着清晨的露珠一起消失在温暖的阳光下，冉冬阳和她的同学们挥手告别童年，快乐迎向青春的怀抱。
冉冬阳长得并不漂亮，也不是特别聪明。但是她善良温柔、善解人意、情感丰富，待人接物亲切自然。为帮助家境困难的梅小雅，她想方设法，不遗余力。莫欣儿为父母感情不和而不知所措，她经常给予安慰。马加的父亲和后妈春节前双双遭遇车祸，为了帮助马加照顾其几个月大的弟弟，冉冬阳放弃了去海南旅游的大好机会。冉冬阳还是个孝顺的女孩，她十二岁生日，想到的不是向爸爸妈妈索要礼物，而是千辛万苦地买了十二枝康乃馨送给妈妈。
冉冬阳的朋友，她生长在一个不幸的家庭，但她拒绝别人的怜悯，勇敢地担负起生活的重担。在跟她交往的日子里，冉冬阳品尝到了生活的艰辛，体会到了坚强。
冉冬阳的朋友。为挽救父母的婚姻，她努力地去做人见人爱的乖乖女，一直在担惊受怕中长大。但她父母最后还是分手了，为此她的学习成绩曾一度急剧下降。幸亏冉冬阳及罗老师多次开导她，她不安的心情才慢慢平静下来。
小魔女本名刘杨惠子，是班上最时髦的女生，狂热的追星族。她的口头禅是“酷毙了！”“帅呆了！”
吴缅是个具有男子汉品质的人。他有见解，有责任心，有冒险精神。他具有创造力和幽默感，他善于摆弄电脑和做奥林匹克数学题。父母离异后，他选择与母亲生活在一起，常以男子汉的身份照顾妈妈。每当同学遇到困难，他总是慷慨相助。
数学老师舒昂一表人才，生性幽默，成为众多学生心中的偶像。数学单元测试，他不打分数，只打等级。因为打等级，同学们考试时压力不那么大，反而有利于大家考出好成绩。
杨红樱，四川作家协会副主席，儿童读物编辑，儿童刊物主编。杨红樱19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。已成为畅销图书品牌的有：“杨红樱校园小说系列”、“杨红樱童话系列”、“淘气包马小跳系列”、“笑猫日记系列”，总销量超过3000万册。其曾获中宣部“五个一工程”奖、中国出版政府提名奖、中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。作品被译成英、法、德、韩等多语种在全球发行。在作品中坚持”教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”。
2002年12月，获成都市政府“金芙蓉文学奖”。
2003年5月，首次登上中国开卷畅销书榜。
2003年12月，获2003年中国优秀畅销书奖。
2004年2月，部分章节被选入小学语文实验教材。
2004年5月，入选中国新闻出版署颁布的的“给未成年人的100种好书”。
《女生日记》着重关注的便是青春期孩子的成长，小说开篇便讲述了身体开始发育的小学六年级女生因感到害羞而由不自在开始向不自信的心态发展，女主角冉东阳在妈妈的引导下，穿上了特制的胸衣，并重新挺直背走路。还有因为对生理现象缺乏了解，南柯梦在月经初潮时害怕并羞怯大哭，并招来男生的不理解。班主任罗老师通过给全班上生理卫生课，不仅引导女生，也引导男生正确地去看待女生来月经的生理现象。女生不再为此感到羞耻，并且为了自己渐渐长大成人而感到成长的喜悦。杨红樱还在小说中通过冉东阳的妈妈给女儿的一封信，向女生读者传授对付经期烦躁心情的诀窍。这些针对青春期实在的问题提出的实在的建议，在小说中通过日记、信件、故事等多种形式生动地传达给读者，读者不仅爱看，并且能从中获得实在的成长经验与知识。这样的成长书写，关注当下、关注内心，能够起到最切实的教育和引导意义。
杨红樱在《女生日记》中，通过故事里的孩子们充满善意的举动，来引导读者向真善美、向高尚的品质发展。小说中，在罗老师的劝导下，莫欣儿最终理解、宽宥了父母的离异，并且打破“乖乖女”的束缚，开始做真实的自己。在马加因父亲与继母出车祸住院，只能独自照顾年幼的弟弟马达时，班级里多名同学向他伸出援手，似乎蓦然在特殊事件的冲击下变得更加成熟，共同担负起照顾小婴儿的职责。冉东阳将自己的压岁钱全数用来帮助家庭经济困难的好友梅小雅，这些都属于成长的标志，而且这是一种向善的成长，杨红樱将人性的种子撒入孩子们的成长过程，以同情、关爱、友善这些高尚的品质照耀他们的前进道路。
杨红樱在《女生日记》中采用了第一人称限知视角。和第三人称全知全能的视角相比，第一人称限知视角有其独特性，故事的叙述者以第一人称“我”的视角来看待人与事，不进入其他人物的内心世界。正是这一点，增加了作品中人物不可揣摩的神秘感，留下了想象的空间，符合儿童富于幻想的特点。在《女生日记》中，在冉冬阳看来，好朋友莫欣儿有一个幸福的家庭，每天放学后，她爸爸就开车来接她，并且她做什么事都可以做得最好，总是一副无忧无虑的样子，令人羡慕。可在“一个玩具，两个故事”中，通过“我”的观察，莫欣儿的话有些怪：“冬阳，我很羡慕你，你是那么的自由自在，随心所欲……不像我，我已经没有了我自己……”莫欣儿的话使“我”感到震惊，虽不太理解她话里的意思，但能感觉莫欣儿并不像她所表现出来的那样开心。“我整天过得提心吊胆，”莫欣儿接着说道，“无论做什么，我必须做得最好，为的是让爸爸妈妈对我不失望。”“我”对莫欣儿的话不能理解，这样设置了一个小小的悬念，给读者留下想象的余地，一方面符合读者富于幻想的特点，另一方面也满足读者的好奇心。
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